北京中科中医院 http://www.wzqsyl.com/search.asp?Keyword=%B1%B1%BE%A9%D6%D0%BF%C6%BB%AA%B1%B1%D6%D0%D2%BD%D2%BD%D4%BA%D7%A8%BC%D2%BD%E9%C9%DC&field=title/m/领悟类的问题有两种，主观的和客观的。如：1.“生活还需要刚性之外的柔软地带”，对这个观点，你怎么看？写段议论性的文字，表明自己的看法。2.结合两文内容，谈谈你获得的启示。这样的题目就是个人领悟题的代表，结合文中材料说说我们阅读文章的获得的启示，或者说我们由文中所得的领悟。问题1是就是所谓的“主观题”的代表。在回答问题1时，我们选择“刚性”或“柔性”作为立足点都可以，对题中“生活还需要刚性之外的柔软地带”这一观点，我们可以同意也可以反对，不能做骑在墙头上的两面派。这与生活现实不同，生活是即要讲规则也不能没有人情味的，但这类题目是要考查我们明确和论述观点的能力，所以我们应该像辩论赛的选手一样，先明确自己的观点，然后用道理或事例证明自己的观点。如：我不赞成这一观点。生活需要规则，社会需要法律，所谓“柔软地带”其实是规则的漏洞。本来就有人会去钻这些漏洞，如果执法者再给予更多的“柔软地带”，等于在纵容这些人投机取巧，其实是在伤害更大人群的正当利益。或者：我赞同这一观点。若一味强调规则的“刚性”，社会就是冷酷的。只有在刚性的规则之下，通过出于良知的灵活变通，矛盾才能真正得到缓解，而不是激化。和谐社会必然是人性化的，所以，“生活还需要刚性之外的柔软地带”。问题2则是相对客观的问题，所谓的“启示”或“领悟”必须从文章主题出发，不能从文章主题的反面来作答。这类题目有时还会给出更具体的要求，比如：结合甲、乙两段文字，谈谈你在学习态度和学习方法上获得了怎样的启示。（2分）这就不但要能从文中内容得到启示，还必须是从规定的角度来谈阅读所得的启示。比如学习方面的，待人接物方面的，生活工作方面……的领悟或启示——往大方向上看，就三个方面：做人、做事、做学问。两种个人领悟题的答题思路是相通的：先明确观点，再加以论述。即：明确观点+论述观点。（整个回答要做到有理有据有序）个人领悟题看起来应该是“言之有理即可得分”（参考答案里经常这么说），实际考查中却常常是“言之有理亦可扣分”。为什么会这样呢？就两个原因：一、言之不合“理”二、言之合理却无据无序说容易，说好不容易个人领悟，看似是个性化的，大家觉得自己的领悟是有道理的，但别忘了——我们的领悟必须出自文章或材料的内容，合乎文本的主题。请看例文：《杉苇刚柔》夹岸相映，一边杉树参天，一边芦苇点水。杉苇朝夕相见，一日其杉讥诮其苇曰：“看尔体如柔丝，性如流水，每每随风而舞，风东则东，风西则西，亳无刚气。何如我之正直不屈，岂不快哉！”苇曰：“刚柔各有所长，吾虽懦弱，究可免祸，汝虽刚强，犹恐安身不牢。”一日，飓风骤起，其芦苇左右掀翻，终无大害，而杉树早已连根拔起矣。题目来了：请结合文段内容，谈谈你获得的启示。（基本题，没有具体领悟方向的规定，已经是最基础的难度了。）这篇杉苇争论刚柔之高下的故事的主题是什么？之前的“内容概括与主题提炼”一节里已经明确过，是讲刚柔各有所长而柔有时更胜过刚的道理。如果我们所答的领悟或启示，不是由此出发，而是讲诸如礼貌、个人修养、面对困难的积极态度等等之类的想法，那不论你答题语言多么有文采，组织得多么有条理，扣你一半的分值是很公允的——至少一半。不要觉得这样扣分不合理，真的很合理，因为这是阅读理解的一部分，而你的答案没有展现出你对材料主旨的正确理解。如果我们是从“刚柔各有所长，有时柔更胜刚”这个主题出了来写自己的领悟，那只要正常答题（思想态度倾向健康积极，语言通顺无语病），就能拿到一半以上的分值。考虑到这类问题通常2-4分，是否能由主题出发来答领悟与启示，就常常是只得一分与只扣一分的差别。所以请理解并切记，个人领悟要言之有理，必须从主题出发，做健康积极的思考。在此基础上，我们再看第二个原则：我们的领悟表述出来必须有据有序——有根据有顺序。语文学习除了广见闻养性情之外，培养的两种主要能力就是阅读理解和写作表达，理解别人的情思认识，通顺合理地表述自己的见闻感想。所以在答题时，表述的语言不能不计入评分之中。对个人领悟题解答亦是如此。我们对文章内容、主题有了自己的想法（领悟、启示）之后，还应该能够结合文章的内容论述自己想法的依据，也即找出文中能证明自己想法的内容，概括出来。若只有想法而无依据，便是“有理有据”，少了一半。评阅时自当酌情扣分。比如上面“请结合文段内容，谈谈你获得的启示”一题。若此题共4分，请你给下面的回答评个分，看看：）答：刚柔各有所长，有时柔弱还胜过刚强。我们不能只看到自己的长处，轻易评价甚至鄙视别人的“短处”。上面这个答案说得挺有道理的，你给几分？两分，老师只会给两分，因为虽然说得也挺有道理，但没有“结合文段内容”，有理无据。而且，上面的答案中，“不能只看到自己的长处”这样的领悟与主题（“刚柔各有所长，有时柔弱还胜过刚强”）虽有联系却不紧密。重新答一次，要4分的：刚柔各有所长，有时柔弱更胜过一味的刚强。杉苇面对飓风的不同结局启示人们遇到无法战胜的困境时，一味的“刚”不如适度的“柔”，忍耐或逃避未必不好，甚至逃离困境危局有时才是正确的选择。（注：对这个答案中的道理不认可的同学，可以到某度、某讯之类的各大视频网站去搜索“警察叔叔教大家如何应对持刀歹徒”，警察叔叔教你如何面对难以战胜的危险。）对比一下，相信大家都能想明白两个答案之间的区别。后者好在哪儿？“刚柔各有所长，有时柔弱更胜过一味的刚强”是明确主题，接下来“杉苇面对飓风的不同结局启示……”是从文中故事做出的发挥，且与主题联系紧密——这才是“结合文段内容”谈启示。如果题目要求我们结合生活或学习体验来谈的话，那我们还应该继续举相应的事例——现实中发生过的和我们合理想象的都可以，举例子嘛。比如：杉苇的故事给你怎样的启示？请结合你的学习体验谈一谈。（4分）这个问题，就做为本节的练习，请自己试着思考一下，在纸上写出答案后再看参考答案吧。最后的小提示：个人领悟题满分的答案应是“有理”“有据”“有序”的。个人领悟不能天马行空参考答案：杉苇的故事让我想到面对难解的问题，要学会放弃或者迂回。比如在学习中遇到苦思不得其解的问题，按照自己的思想冥思苦想，很可能空耗时间精力而无所得，不如先搁置它，请教师友或者等有了新的思路、方法再来解决它。
本文编辑：佚名
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